案主小新（化名）是一名还有3个月的时刻就将面临中考生，在校成果十分好，一直在班上独占鳌头，但近期在学业和人际关系上遇到了许多应战，在曩昔两个多月的时刻里，他因与别人往来受挫、家庭关系紧张以及3次考试失利，呈现了心情低落、学习动力显着缺乏、失眠、焦虑等问题。

  该类问题严重影响了他的日常日子和学习状况，乃至导致他经常请假不去校园。面临小新的窘境，家人和教师深感忧虑，活跃鼓舞他寻求专业心思咨询的协助，遂在自己心里苦楚不已时在母亲的随同下来到公明大街V爱之家求助。

  1、心情调整：协助案主缓解心情低落和焦虑状况，改进失眠状况，进步心思耐性。

  在事例中，针对案主面临的中考应战及随同的心情困扰，社工选用焦点处理短期医治与认知行为医治理论相结合的服务形式。

  这两种理论的结合，有用缓解了小新的心情压力，进步他的自我认知与心情管理才能，还促进了学习动力的康复和学业成果的明显进步，为他在中考前的心情调整与生长供给了坚实的心思支撑。

  在初度与案主小新触摸时，面临其在咨询室内流露出的自责与苦楚心情，社工以高度的专业性与亲和力，经过活跃的交流与倾听，逐步搭建起与小新之间的信赖桥梁。

  针对小新存在的“朋友疏远自己是源于本身成果欠好”、“爸爸妈妈争论即不爱互相”及“成果下滑意味着教师抛弃”等认知误区，社工奇妙地运用了认知行为疗法进行干涉。经过一系列认知记载表的操练与引导，协助小新深化认识到本身认知中的逼迫性问题，并鼓舞他勇于正视并逐步纠正认知误差。

  在此过程中，社工重视培育小新的多维度认知与自我调节才能，促进案主以愈加理性和活跃的心态去看待自我与周遭国际，然后塑造出愈加健康、正向的行为形式。

  为了点着小新心里的学习热心，社工奇妙地运用了自在联想技能，引导小新探究并描绘出自己的“心情云朵”与“能量树”，协助他直观感触自己的心情状况及内涵力气，然后进步自我察觉才能，敏锐捕捉本身的纤细改动。一起，经过“奇观发问”与“破例发问”等启发式发问方法，如：“若你具有魔法，你最巴望改动的是什么？”“在这段困难时期，哪些瞬间曾带给你光亮与期望？”“当困难方便的解决，一年后的你将怎么日子与斗争？”等，引导小新以全新的、活跃向上的视角从头审视自己的学业与人生规划，让他看到未来的无限或许，然后激宣布对日子和学业的深沉酷爱与热切等待。

  为了有用缓解小新的郁闷与焦虑心情，社工在咨询室内引入了冥想减压法，让小新在静寂的气氛中感触自己的心情与身体力气，并教授案主冥想技巧及放松技巧，协助他坚持心里的平缓与安静，然后改进睡觉质量。与此一起，社工与小新的家长进行深化的交流与访谈，全方面了解家庭环境对小新的影响，活跃引导家长改变高要求的教育方法，学会正确陪同孩子，深化了解孩子的需求与困扰。

  在社工的尽心指导下，小新的家长逐步调整了自己的育儿战略，为孩子营建了一个愈加温馨、支撑与了解的家庭气氛，一起助力小新的健康生长与全面发展。

  经过9次的心思咨询和2次家长教导，案主的心思窘境得到缓解，其咨询方针达到。在心情改进上，案主的心情低落和焦虑状况得到必定作用缓解，变得更达观和自傲。

  在学习动力上，案主不纠结曩昔的失利，不再惧怕回到教室，活跃面临考试成果，心情状况和学习动力得到了明显进步。

  社工在这3个月的时刻里，经过个案教导成功协助小新度过了中考前的难关，完成了学业和心情的两层生长，案主针对社工的服务满足度评分为：十分满足。